09 mars 2008
Les craies
C'est la fin des vacances, je vais remettre des craies toutes neuves cette semaine, car...
(merci jack)
07 mars 2008
c ou ç
voici la leçon O6 sur la cédille:
dominos des contraires
J'ai trouvé sur le blog de titicole: (merci)
Fabrication du jeu :
Les dominos sont à découper par paire.
Attention, dans ce dossier-joint, il y a 2 jeux ( le 1er est plus simple): un par page.
On imprime sur un joli petit papier cartonné et coloré ( choississez 1 couleurs différente pour chaque jeu , sinon gare au mélange!!!) et un p'tit coup de plastifieuse.
Règle du jeu :
La règle est la même que celle des dominos classiques.
Chaque joueur prend 6 dominos. Le reste constitue la pioche.
Un domino est posé au centre. Chaque joueur, à tour de rôle, pose
son domino en cherchant le mot contraire à un de ceux qui sont posés.
S'il n'a pas le mot contraire, il pioche.
Le gagnant est celui qui n'a plus un seul domino.
Le jeu :
jeu des 7 familles en conjugaison
J'ai trouvé ceci sur un autre blog:
jeu_7_familles_passé__composé_
peut-être utilisé dès le CE1...vraiment sympa en CE2!
Règle du jeu:
Sur le principe très simple des 7 familles, j'ai choisi 7 verbes, parmis les plus courant et les plus utiles, qui sont conjugués à un temps. Dans chaque famille il y a les six personnes, avec une présentation qui permet aux élèves de CE2 qui ne maîtrisent pas encore bien les personnes de se repérer et de s'aider.
Les élèves ont chacun leur jeu, avec une pioche au milieu. Et comme dans le jeu traditionnel, chacun son tour les joueurs choississent un autre joueur à qui ils demandent "dans la famille de tel verbe, je voudrais telle personne". Soit le joueur a cette personne, soit il répond "pioche!". Et le jeu se poursuit.
Bien sûr, c'est reproductible à l'infini! Avec d'autres verbes et d'autres temps, en fonction de se qu'on veut faire travailler aux élèves. On peut jouer avec un seul temps à la fois, ou mélanger les temps pour plus de complication.
L'éponge du tableau
Merci à Jack pour ses dessins tellement réalistes...j'adoooooore!!!
à voir sur danger école ...
oh la la, il faut absolument que je rachète une éponge pour laver la tableau...car:
salaire et temps de travail d'un prof!!!
Voici un texte qui remet quelques pendules à l'heure même si la situation n'est pas la même dans le secondaire que dans le primaire.
*A PROPOS DES ENSEIGNANTS de Laurent TARILLON, Enseignant de sciences économiques et sociales, Grenoble.*
Vu sous cet angle....Il faut reconnaître que seule une révolution pourrait changer les choses !!
Actuellement, le temps de travail d'un enseignant de Collège ou de Lycée est de 18 heures par semaine (20 heures pour l'EPS). C'est, pour les professeurs certifiés, le seul élément fixe et clair relatif au temps de travail qui leur est demandé. Il a été fixé par un décret datant de 1950.
Rendez-vous compte !
18 heures par semaine ! Quel salarié ne voudrait pas travailler aussi peu pour d'aussi bons salaires ? Comment le législateur a-t-il pu créer en 1950 un statut aussi avantageux ?
En fait, ce temps a été conçu en prévoyant qu'un enseignant travaille 1,5 heures chez lui pour une heure devant élève afin de préparer ses cours, évaluer les élèves et actualiser ses connaissances dans sa discipline. Cela fait 18 fois 2,5 heures (1 devant les élèves et 1,5 à la maison), soit 45 heures hebdomadaires.
En effet, le temps de travail légal de l'époque s'il était légalement de40 heures par semaine, était en réalité d'environ 42h par semaine, sur 50 semaines.
Mais que s'est-il passé depuis pour les enseignants ? Rien !
Alors que pour les autres salariés il y a eu la 3ème semaine de congés payés en 1956, puis la 4ème en 1969. Les 40 heures réelles ont été atteintes au début des années 70 (elles étaient un droit depuis 1936).
Mais ça n'est pas fini : il y a eu les 39 heures et la 5ème semaine en 1982, puis les 35 heures en 2000.
En somme, le temps de travail hebdomadaire pour les salariés a baissé de 25%. Mais les enseignants doivent toujours le même service.
C'est au moins un enseignant qui écrit cela, vous dîtes-vous en lecteur éclairé ! Certes je l'avoue, je fais partie de ces privilégiés.
Car comment peut-on parler de temps de travail sans parler des vacances ?
Eh bien justement, le législateur a tout prévu et cela de deux façons :
D'abord, 45 heures dues quand les autres devaient 42, ça c'est pour les petites vacances (Toussaint, Noël, Pâques). Donc notre temps de travail était annualisé.
Mais, et les 2 mois d'été alors ?
Là, c'est un tout petit peu plus compliqué. Certains enseignants ne le savent même pas d'ailleurs.
Cela se situe au niveau de la grille des salaires. Notre grille a été,elle aussi, fixée en 1950 au même niveau que les autres cadres de la fonction publique recrutés avec un concours au niveau Bac +3.
Mais à cette grille, il nous a été retiré 2 mois de salaires, puis le résultat a été divisé par 12 (pour recevoir un salaire chaque mois).
Par exemple si un inspecteur des impôts est payé 2000 Euros par mois il recevra 24000 Euros par an, alors que pour la même qualification, un enseignant recevra aussi 2000 Euros par mois mais sur 10 mois, soit 20000 Euros par an. Cette somme est ensuite divisée par 12 et donne 1667 Euros par mois.
Et oui, chers lecteurs, les enseignants ne sont pas payés pendant les grandes vacances.
Oui bon d'accord, peut-être que nous ne sommes pas si privilégiés que cela concernant le temps de travail.
Mais côté salaires, quand même, nous ne sommes pas à plaindre !
Soit, comparons :
Nous sommes nettement en dessous de la moyenne des cadres du privé commedu public. Mais, à mes yeux, l'exemple le plus frappant de la dégradation de la valeur que la nation accorde à ceux quiéduquent ses enfants est le suivant : Le salaire de départ d'un enseignant en 1970 était 2 fois supérieur au SMIC. Aujourd'hui, il n'est plus que 1,2 fois plus élevé. Autrement dit, si comme le PS l'a écrit le SMIC augmentera de 25% au cours des 5 ans à venir (et l'UMP l'a augmenté au même rythme annuel dès cette année), un enseignant débutant gagnera moins que le SMIC.
Faudra-t-il en arriver là pour que la société se rende compte de la dégradation de notre situation ? Je n'évoquerais pas les conditions de travail, l'évolution des élèves, les réunions multiples,. Alors oui, le décret de 1950 est vieux ! Il est vraiment temps de le toiletter comme le disent nos gouvernements !
Mais dans quel sens ?
En travaillant plus pour gagner autant ?
Laurent TARILLON, Enseignant de sciences économiques et sociales, Grenoble.
Merci de faire suivre aux enseignants et à ceux qui voient notre métier comme le nec plus ultra !
VENEZ donc NOUS REMPLACER AU LIEU DE NOUS CRITIQUER !
06 mars 2008
s ou ss
La leçon O5 était copiée au tableau. (O4 c'était sur m devant m,p,b)
voici les exercices d'applications:exo__s_ou_ss
l'évaluation: evaluation_s_ou_ss
04 mars 2008
Les trois brigands
Nous avons étudié l'album de Tomi Ungerer en classe.
Voici les fiches de lecture:
3_brigands_fiche_1 (la page 2 est trop lourde, contactez moi si vous la voulez)
3_brigands_fiche_2_page_1 3_brigands_fiche_2_page_2
3_brigands_fiche_3
3_brigands_fiche_4
3_brigands_fiche_5
méthode Borel-Maisonny
Gestes associés aux sons, selon la méthode de Madame Suzanne BOREL-MAISONNY :
geste_phono
C'est une méthode gestuelle utilisée par les orthophonistes. A chaque son est associé un geste.
"on" 
"an" ...
Mes élèves ont découvert et utilisé cette méthode en cp. Après en avoir discuter avec mes collègues de CP, j'ai décidé d'essayer. Vous retrouverez donc le geste sur chaque fiche son.
J'en suis ravie, surtout pour les confusions de sons!
gestes borel maisonny
Gestes associés aux sons, selon la méthode de Madame Suzanne BOREL-MAISONNY :
geste_phono
C'est une méthode gestuelle utilisée par les orthophonistes. A chaque son est associé un geste.