13 août 2009
étude de sons année 2009-2010
j'ai regroupé mes fiches sons par période afin d'aider aux téléchargements.
J'avais voulu regrouper 2 sons sur chaque fiche mais cela était beaucoup trop long et lourd pour des élèves de début ce1! donc lors des deux premières périodes on revoit les sons "voyelles" et ensuite les oppositions de consonnes.
PERIODE 1: [a];[i];[o];"eu";[wa];[y];[u]
les fiches sons: son_periode_1_2009_début son_période_1_2009_fin
les exos: exos_période_1
l'évaluation:
PERIODE 2: "é" "è" "on" "an" "in' "oin/ion ien/ein ain/ian"
les fiches sons: son_période_2_début période_2_fin
les exos: exo_son_période_2
l'évaluation:
PERIODE 3: l/r; p/b; t/d ;"s" ;"z"; m/n ; f/v
PERIODE 4: [k]; lettre g; ch/j; "gn" ; "ill"; Pl/bl cl/gl fl
PERIODE 5:
à venir les autres périodes!!!
Commentaires
bravo!!!
Merci et bravo pour votre travail qui m'inspire beaucoup!
Débutante en cycle 2 (CP/CE1) et débutante tout court dans le métier... J'ai été ravie de trouver votre blog!
J'entends, je vois, j'écris
Bonjour
En faisant des recherches sur le livre "j'entends, je vois, j'écris" je suis tombée (avec une certaine satisfaction !!) sur ton blog. Bravo pour ton travail et ce que tu partages avec la communauté web. Bravo notamment pour tes fiches de son, les fiches de lecture. Elles sont sensiblement identiques aux fiches du livre "je vois, j'entends , j'écris" (que j'ai en ma possession) mais en même temps plus complètes et ludiques (dessin, petits hommes, etc). J'en utiliserai probablement quelques unes cette année...
Chapeau bas !
Bravo et merci beaucoup pour tout ce travail dont je m'inspire beaucoup et qui nous fait gagner un temps précieux (notamment à ceux qui, comme moi, débutent)! Je suis NT1 et votre site est un véritable "trésor" pour moi.
Encore merci
Merci!
Enseignante débutante, je me suis pas mal inspirée de votre blog cet été, notamment en étude de son et en littérature, en reprenant la forme de vos fiches et en les adaptant à mon projet de classe.
Merci beaucoup pour votre générosité!
Merci!!!
Juste un petit message pour vous dire que je vais fortement m'inspirer de votre travail que je trouve super bien fait, tant pour les exercices que pour les fiches sons! C'est mon 1er cp ce1, et je suis bien contente de profiter de votre générosité...
Très beau travail !
Bonjour,
Tes fiches sons très belles, bravo pour ce travail. Sais-tu quand tu vas mettre en ligne les fiches de la période 2 ? Comment as-tu élaboré ta progression des sons ?
Je pense mettre la suite au cours de la période 1!
pour la programmation j'utilise "j'entends, je vois, j'écris" de Picot.
question
Je débute en ce1. Une collègue m'avais conseillé de ne revoir que les sons "difficiles". Or je vois que tu revois latotalité des sons. Jene sais plus quoi en penser. Si tu peux me donner un conseil.
Merci d'avance
Nelly
en ce1, il est important de revoir les sons complexes et les confusions de sons...et en fait je me suis aperçu que cela en faisait une bonne quantité! donc autant tout revoir...cela permet d'aller doucement en début d'année!
même si c'est parfois lourd...
Que dire rajouter d'autres, tout a été dit.
Tes fiches sur les sons sont vraiment géniales, elles m'aident beaucoup. Un grand merci pour ton partage de savoir-faire.
Une jeune débutante dans la profession
Loulette
Bravo!!
Bonjour,
Tout d'abord bravo pour ton travail, il m'inspire beaucoup car je suis pour la 2ème année sur une classe de CE1. J'ai acheté moi aussi j'entends je vois j'écris, et tes fiches sons, ainsi que tes dictées vont m'être d'une grande utilité.
Une petite question : il me semble que tu ne suis pas la même progression que j'entends je vois j'écris, en tous cas j'ai comparé pour la 1ère période et il y a des différences. As-tu des raisons particulières d'avoir modifié la progression?
D'autre part, suis-tu les activités proposées dans le livre? Car il y a beaucoup de recherches à faire dans le corpus de mots des fiches-sons, et j'ai peur qu'en ajoutant des mots comme tu l'as fait ça complique la tâche des élèves, et la mémorisation des mots (je suis en ZEP)
Enfin, peux-tu me confirmer que tu calques ta programmation des dictées sur celle des sons? Peux-tu nous ré-expliquer comment tu fonctionnes par rapport à ces dictées, à quel moment dans la semaine, quel travail en amont avec les élèves, quel préparation à la maison pour les élèves, sur quel support donnes-tu la dictée à préparer? (cahier de mots, ou dictées intégrées au cahier de leçons...)
Je sais que ça fait beaucoup de questions, mais ta démarche m'intéresse beaucoup, et j'espère que tu prendras le temps de répondre à mes questions, même si je sais que les débuts d'année sont chargées pour tout le monde!!
Encore un grand bravo pour ton travail et ta motivation, et à bientôt!
En effet il y a des différences de progression. Tout simplement parceque je fais en premier les sons "voyelles" simples puis complexes avec un seul son sur la fiche. Puis les confusions de 2 sons "consonnes"... les autres années je suivais en général "J'entends, je vois, j'écris".
Pour les activités: lors de la découverte du son, je fais les activités orales...par contre pour les activités écrites, j'utilise seulement mes petites fiches d'exo perso.
Les mots des fiches son ne sont pas à mémoriser mais seulement à lire et à comprendre!
Pour la dictée:
- les élèves la copient sur un petit carnet exprès le lundi
les copier les aident déjà une fois à les mémoriser.
- pour les apprendre, j'ai trouver une méthode interessante:
1: lire le mot les yeux ouverts
2: lire le mot les yeux fermés
3: épeler le mot les yeux ouverts
4: épeler le mot les yeux fermés
- le mardi je fais la dictée de mots
- le jeudi et vendredi la dictée de phrases! en début de journée...
par contre ayant de bons élèves, je vais changer l'organisation la semaine prochaine:
- lundi: autodictée de la semaine précédente
- mardi: copie des mots de la dictée
- jeudi: dictée de mots sur ardoise pour réviser puis la dictée de phrase sur le cahier du jour
- vendredi: dictée de phrase. copie de l'autodictée
J'espère t'avoir éclairée...ma méthode n'est pas encore au point, je modifie encore... je veux que ce soit efficace mais aussi pratique! une remise en question constante!!
donc toutes les expériences, les témoignages seront utiles...
Merci d'avoir pris le temps de me répondre, c'est très clair! J'essaie moi aussi de combiner révisions de sons et orthographe, je pense pour cette année commme je me lance suivre la progression de "j'entends je vois j'écris" et j'adapterai quand je serai plus à l'aise.
Je pensais donner à mes élèves tes fiches-sons à ranger dans le porte-vues de lecture et à lire à la maison, et photocopier les fiches-sons de "j'entends je vois j'écris" et les leur faire coller dans le cahier de leçons, chapitre "orthographe". Ca me semble être un bon compromis pour qu'ils aient à lire des fiches-sons très complètes (les tiennes) et des fiches d'orthographe plus succintes avec des mots courants à mémoriser. Parmi ces mots certains seront donnés en dictée. Je vais fonctionner comme toi, des mots à apprendre à la maison, intégrés dans la semaine dans des phrases dictées pour travailler sur des points grammaticaux (pluriel, ...), puis plus tard sur la conjugaison. Par contre ça me gène de donner des mots à apprendre du lundi pour le mardi, en général je laisse une semaine aux élèves pour s'organiser... Je réfléchis donc à une organisation... Quel délai ont tes élèves pour apprendre leur dictée???
Merci encore de ton aide, à bientôt!
Petites questions ???
J'ai découvert ton blog l'an passé et tes fiches sont vraiment supers. Je les utilisent beaucoup avec mes ce1 et j'ajoute un petit mémo avec les différentes façon d'écrire le son quand c'est nécessaire. J'ai une question pour les sons O et E Il me semble que tu ne différencies pas le ouvert et le fermé (je ne vois que les fermé). Un petit truc aussi sur tes fiches du son U en phonétique c'est un Y et toi tu as mis un U a t-il une raison ?
Merci encore!!!
en effet je fais seulement le e et o fermé.
J'avais complètement oublié! merci...je vais voir pour les rajouter...mais quand??? car une fois mes élèves étaient du coup perdu entre les 2 "o" et "e"
pour le son u cela doit être une erreur!
Si ça peut t'aider moi je fais les deux en même temps j'ai trouvé un petit moyen de les aider et qui passe bien pour le o (ou e ) fermé ma bouche est fermé (le trou de ma bouche est tout petit) et pour le ouvert elle est ouverte. Ils trouvent ca drôle et s'en rappelle bien. Je laisse quand même ta fiche de lecture mais je rajoute des mots à classer suivant le bon o. Voilà...
Bonsoir et merci pour ce blog si riche... notamment lorsque l'on débute!! j'ai une petite question sur le son [e] pourquoi est-ce,dans la période 1, le son eu.... et donc le signe correspondant et non le [e] de petit? ou alors faudrait-il mettre les deux images?
merci de votre aide.
Remerciement
Salut Lili Pomme!
Simplement pour te remercier pour tes aides pédagogiques précieuses pour mon année de T1!
A bientôt!
sandralyne: simplement pour ne pas "embrouiller" plus...
Salut Lilipomme,
Petite question : comment évalues-tu la première période en étude de sons ? Je te remercie par avance
orthographe
un peit bonjour... je me suis servie de tes doc afin de peaufiner le mien... je l'ai mis sur cartable. net.
bonne journée à toi.
vive les instits qui se remettent en cause. helene
désolee.. je me suis trommpée sur le site mail de ma classe... en fait, c'est sur over-blog.....
je répare.
J'ai aimé ...
les gymnastiques phonétique lus dans quelques unes de tes fiches, si tu en as d'autres je suis preneuse! Tu les crées toi-même?
Je partage également mon travail sur ce blog : www.classededelphine.com
Bonne continuation
Delphine
merci beaucoup
Je te remercie pour ton site et surtout d'en faire profiter les autres.
Bon courage.
l'inspiration...
Trouvant ton travail très intéressant, je m'en inspire énormément et j'aurai aimé savoir comment tu évaluais tes élèves sur l'étude des sons... Tu as noté cette rubrique à chaque période mais elle est vide! Fais-tu réellement une évaluation spécifique ou l'évalues-tu grâce aux dictées?
encore merci
si si je fais un évaluation...mais je suis en retard cette année! ba oui 2 semaines d'arrêt et tout est chamboulé... tu peux trouver mes éval des 2 dernières années dans mes anciens sujets!
étude des sons et prononciation régionale...
J'aurai aimé savoir sur quoi te bases-tu pour définir que telle orthographe fait tel son? En effet, je ne suis pas toujours d'accord avec les fiches de Picot ni avec les tiennes... Ce n'est pas un reproche mais une remarque. Cette année, j'ai des cp en plus des ce1 et une maman m'a fait une réflexion à propos de ma prononciation qui diffère de la sienne et qui a gêné son fils lors de sa lecture... Je lui ai évidemment dit de ne pas trop s'attacher à la prononciation sauf lorsqu'elle permet d'éviter des erreurs d'orthographe (et/est)... J'aimerais trouver une liste officielle de la bonne prononciation française afin d'avoir un référent juste... Je suis en île de France et j'ai des élèves avec différentes origines régionales, différentes prononciations...
Je me base sur "ma" prononciation!
Dans le livre de picot, il précise que justement il y a des divergences de prononciation suivant les régions...c'est à nous de nous adapter en fontion du public que nous avons en face de nous.
cela ne concerne que peu de son, et justement j'en parle avec mes élèves!
Merci de partager ton travail. En effet, malgré mes 4 quarts, je peux grâce à ton site, proposer un travail cohérent sur les sons à mes CE1. À charge de revanche, dès que j'ai ma classe, je mutualise....
Merciiiiiiiiiiiiii!
Hello,
merci pour tes fiches et le reste de ton site, car j'ai passé des moments à chercher les fiches de sons... Mantenant tout est enregistré et prêt à être utilisé!
Merci pour ces fiches.
Ma fille a des soucis pour différencier le son b et d a l'orale mais surtout a l'écrit.
Avez vous des fiches qui pourraient l'aider ?
D'avance, Merci !
Bonjour lili,
Je viens de voir ton "coup de colère" par rapport à la maman d'élève qui ferait bien de se taire un peu ... Ne l'écoute pas et laisse couler.
Je suis ta progression en orthographe et en phonétique et j'ai créé l'affichage des ons que je n'ai pas trouvé sur ton site ... donc si tu veux les mettre je peux te les envoyer. De plus, je me fais une fiche d'exercice (sur la trame de tes exercices) pour les sons "ion/oin, ien/ein et ian/ain" car je pense qu'avec tout ce qui t'es arrivé tu n'as pas pu t'y pencher.Il va falloir aussi que je regarde pour faire une évaluation. Tout ça pour dire que si tu les veux, il n'y a pas de souci.
Merci encore pour tout ce que tu fais et courage !
Laeti73 ... qui vit dans le 31 !
bravo et merci
un grand bravo pour le travail fourni et un énorme merci pour ta générosité de nous faire partager tes ressources
j'ai un CE1/CE2 et j'utilise tes fiches sons
mes élèves adorent ce moment!
livret
Bonjour Lilipomme,
Je vais régulièrement sur ton site car je m'en inspire beaucoup pour mes ce1 ; j'ai un ce1 ce2 cette année, c'est nouveau pour moi.
Je voudrais savoir si tu pouvais m'aider car je n'ai pas du tout de livret. Connais-tu un site où je pourrai en trouver un ?
Merci pour tes fiches, bon courage et bonnes fêtes de fin d'année.
Merci !
Bonjour !
Je voulais juste vous féliciter pour votre travail et vous remercier de bien vouloir en faire profiter les collègues. Merci pour votre aide !
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